经过5年的申遗，今年12月4日随着联合国教科文组织宣布，具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。被遗忘多年的珠算又重新回到公众视野，并在社会上引起了一股怀旧热潮。记者近日在芜湖市区采访，发现如今的芜湖中小学生几乎没人会打算盘了，40岁以下的青年教师也几乎不会教珠算了。许多40岁以上的老师说，他们心底里还对珠算留存着一份怀念，虽说珠算申遗成功，但对在课堂上消逝多年的珠算，今后会不会重返学校，他们都不怎么看好。

　　昨天，记者来到芜湖师范附小采访，赵玲老师说，她就是教数学的，据她回忆，她刚到小学任教时，小学高年级的数学课里，有珠算教学的内容，但后来珠算的内容逐渐减少，直至从课堂上完全消失。她估猜珠算从小学课堂消失的时间有10多年了，但具体时间已记不清了。

　　为了弄清珠算从小学课堂上消失的具体时间，她和记者一起在互联网上搜索，了解到自2001年起珠算从小学教材中取消，从那时起算盘退出小学生学习必备用具的舞台。在附小，记者与几位30岁左右的年轻老师交谈，她们说，她们已记不清自己小学里是不是学过珠算，但可以肯定的是，她们不会打算盘，更不会教珠算。有的老师笑着说，家里还存有父母用过的旧算盘，都快成老古董了，现在即使父母要算账，也不会使用算盘了。

　　在小学任教的黄老师说，珠算曾是小学生的必修课，直到上世纪90年代，珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容，但在2001年，教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消了。

　　对于芜湖许多80后的市民来说，学打算盘曾是一段抹不掉的记忆。“我记得当时我们班上每个同学都花了几元钱买那种塑料做的算盘。在市中心一家商场上班的江女士说起算盘，印象依然十分深刻。她说，虽然自己多年不用算盘了，但直到现在，还能熟练记起当时的珠算加法口诀，“一上一，二上二，三下五去二，四去六进一……”

　　“以前我们做账、做报表全是用算盘，加减乘除都能算。”从事会计行业30多年的市民张先生告诉记者，珠算是他们这些从事会计工作必须掌握的技能，“计算器刚兴起那会儿，我一直不习惯用，感觉还是算盘用得舒服和贴心”。

　　后来，计算器渐渐取代了算盘，不过念旧的张先生一直舍不得丢掉陪伴自己工作多年的几个算盘，一直放在家里保存着。“有时候不经意看到算盘，还是会拨两下，听着算盘拨动清脆的响声，心里就会涌出一股留恋。”张先生说。

　　记者在安师大附小、市二十七中等学校采访，校长们说，由于不教珠算多年，再加上实际生活中都用计算器了，现在的中小学生几乎没人会打算盘。在校园里，记者随机采访了一些学生，他们也只是说知道珠算这回事，但他们没学过，也就不会打算盘。

　　在小学采访时，一些数学教师对记者说，过去，任何一所小学校都有珠算教具，那种挂在黑板上的大算珠，是老师教珠算不可或缺的教具，珠算课不开多年了，现在那些珠算教具也从校园里消失了。他们笑着说，现在在芜湖的任何一家商场商店，都可能看不到算盘了。如果说算盘最多的地方，可能还在居民家庭里，不少以前从事财务、会计工作的老市民，虽然不用算盘多年，但过去使用多年的算盘舍不得丢弃，还作为纪念物放在家里做个念想。

　　赵玲老师说，她教数学多年，也教过很长一段时间珠算。她认为让珠算从小学教育中完全消失，还是挺可惜的。在她看来，珠算不仅教会学生快速计算的技能，而且对训练人的大脑益处颇多。

　　她说：“从生理的角度来说，使用算盘进行计算时会锻炼到手指，而已经有很多科学研究证实，手指的灵活度与智力高度相关，锻炼手指可以刺激大脑，使大脑更加灵活。”

　　许多小学数学老师认为，算盘可以帮助小孩子直观地理解进位制，是小孩子理解数字和进位概念的一种很好的方式。另外珠算作为一种速算方式，在生活中还是有着很广泛的用途的。已经有很多“算盘PK计算器”的比赛或者实验表明，同时进行四则运算，当运算越复杂时，珠算在速度上的优势越明显。

　　采访中，不少市民也认为，一个个的算盘珠子让数字形象化了，打打算盘，让孩子手脑合一，更容易培养少儿的思维能力。

　　对于珠算的没落，不少教师和市民觉得可惜。此次珠算申遗成功，一些人建议让算盘回归小学课堂，作为对传统民族文化的一种传承。但记者在采访中发现，这种想法虽好，但要想阔别校园十多年的珠算回归课堂，或难实现。

　　有教育工作者认为，无论珠算曾经多么重要，珠算文化多么灿烂辉煌，但必须承认，它已经是一种过时的计算工具。打算盘虽然有利于锻炼手指的灵活度、促进大脑发育，但从应用上来说，计算器比算盘更方便，现在的学生很容易掌握。况且，重学珠算的话还得让学生背一大堆口诀，会加重学生的负担，学生未必乐于接受。

　　市区许多校长还告诉记者，现在中小学教师中，年轻教师所占比例很高，这些年轻老师自己不会用算盘，就更别提教珠算了，他们也对算盘回归小学课堂的前景不怎么看好。

　　但采访中，几乎所有的成年人都认为珠算作为一种传统文化应该传承，不能后继无人。于是，有人提出在目前的背景下，珠算没必要大面积学，可以以选修课的形式回归课堂，让有兴趣的学生了解、熟悉。“申遗”是为了让古老的遗产闪耀光辉，切不可带着“申遗”成功的兴奋，把算盘硬生生地塞进孩子的书包。不可否认珠算在历史长河中的价值，但作为教育任务的珠算活动，还是需要与时俱进地站在学生发展数学素养的立场上来考量。 (大江晚报记者王俊杰)

　　原标题：珠算申遗虽成功 回归课堂或很难